• samen met de kleuters van je klas een levende jukebox maken. Noteer in beeldtaal alle liedjes die je kleuters kennen. Tijdens het grootouderfeest mogen de grootouders dan een liedje kiezen dat de kleuters samen zingen.
  • een medaille (karton, dekseltje van glazen yoghurtfles, bierkaartje, …) of een beker (van 2 halve petflessen met de halzen tegen elkaar) knutselen om aan opa/oma af te geven tijdens of na het grootouderfeest. Tijdens ‘de prijsuitreiking’ vertellen de kleuters wat hun grootouders tot kampioenen maakt.
  • samen met de kleuters bedankkaarten maken. Kleuters illustreren via knip- en kleefwerk (tijdschriften, folders, …) waarom ze van hun grootouders houden, hen dankbaar zijn.
  • het grootouderfeest in de klas houden en over meerdere halve dagen spreiden. Nodig vooraf grootouders uit. Maak goede afspraken over tijdstip, duur en inhoud van wat ze komen doen. Suggereer een aantal activiteiten in je uitnodigingsbrief. Grootouders weten niet altijd zelf welke zinvolle dingen ze in de kleuterklas of met de kleuters kunnen brengen. Enkele voorbeelden:
    • voorlezen
    • vertellen over hun hobby bv. imker, timmeren, zeilen, …
    • koken met een groepje kleuters voor henzelf of bv. voedsel voor de vogels
    • een toneeltje regisseren
    • een goochelvoorstelling geven (voor de ganse klas)
    • een speurtocht in wijk/dorp
    • zingen
    • naaien
    • watermuziek maken (met water gevulde flessen)
    • versjes uit de oude doos
    • een wandeling maken in wijk/dorp (al dan niet in een bepaald thema)
    • gezelschapsspellen spelen
    • knutselen bv. papieren bloemen, slingers
    • samen met de kleuters een voederplank timmeren voor bij het raam van de klas
    • leren stelt of op blikjes lopen
    • zaadjes planten
    • schaduwspel met handen en lichaam. Wie kan raden wat het is?
  • kleuters een voorwerp laten meebrengen dat hen herinnert aan hun opa/oma. Ze vertellen in kleine kring het verhaal dat bij het voorwerp hoort. De kleuters die dat willen, kunnen een doos versieren om dat bijzondere voorwerp te bewaren. Later kunnen ze de doos aanvullen met nieuwe herinneringen.
  • samen met de klas een herinneringenboek maken waarin je klasherinneringen verzamelt (foto’s, tekeningen, tickets van een uitstap, briefjes, …).
  • een gelijkaardig boek samenstellen met herinneringen die de kleuters met hun grootouders delen. Ze kunnen het boek aan hun grootouders schenken en het later verder aanvullen.
  • de kleuters net als in het versje van Nannie Kuiper zichzelf en hun grootouders laten tekenen. Bespreek samen met de kleuters welke boodschap ze nog in hun brief willen schrijven. ‘Lieve oma! Lieve opa!’, zoals in het versje? Of is het eerder ‘Gekke oma! Stoere opa!’? Schrijf de boodschap er voor hen op. Laat de kleuters enveloppen kiezen en versieren.
  • een bloem, boeketje of plantje aan oma en opa schenken. Vul de winkel aan met echte of zelfgemaakte bloemen. Je kan ook kleine plantjes enkele weken op voorhand beginnen te verzorgen, zodat het mooie, volle plantjes zijn wanneer je rond grootouders werkt. De kleuters kopen in de winkel een bloem of kiezen een plantje naar keuze. Ze tekenen er zelf een klein kaartje bij waar ze hun naam op schrijven. Je hangt het kaartje aan de bloem of prikt het met een stokje in de aarde van het plantje. Je kan er ook een grote kaart bij maken met de afdrukken van de twee handen en de twee voeten van de kleuter erop (zoals in het versje van Nannie Kuiper).
  • de boekenhoek verrijken met de verhalen die kleuters eventueel bij hun grootouders voorgelezen worden. De kleuters kunnen in de boekenhoek de meegebrachte verhalen vertellen aan hun klasgenoten.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s